Көпчүлүк адамдар жаратылышка болгон урматтоосун жоготушту, ага керектөөчүлөрдүн кызыгуусу менен гана мамиле жасашты. Эгер ушундай улана берсе, анда адамзат жаратылышты, демек, өздөрүн да жок кылат. Бул катастрофадан сактануу үчүн адамдарда кичинекей кезинен баштап жаныбарларга жана өсүмдүктөргө болгон сүйүүнү өрчүтүү, жаратылыш байлыктарын туура пайдаланууга үйрөтүү, башкача айтканда, экологиялык билим берүү керек. Бул билим берүүнүн, маданияттын жана экономиканын бир бөлүгү болушу керек.
Учурда айлана-чөйрөнүн абалын глобалдык экологиялык кризис деп мүнөздөсө болот. Адам менен жаратылыштын өз ара аракеттенүү механизмин, ошондой эле көзөмөлдөнбөгөн антропогендик иш-аракет планетанын жаратылыш байлыктарынын жок болушуна алып келерин түшүнүп, көп нерсени кайра карап чыгуу керек.
Үйдө экологиялык билим берүү
Бала өз үйүнүн шартында дүйнө жөнүндө биле баштайт. Үй шартында кандай шарттар түзүлсө, бала аны идеал катары кабыл алат. Бул контекстте ата-энелердин жаратылышка болгон мамилеси маанилүү: алар жаныбарлар менен өсүмдүктөрдү кандайча иштетишет, ошондуктан наристе алардын иш-аракеттерин көчүрүп алат. Жаратылыш ресурстарына аяр мамиле жасоо жөнүндө айта турган болсок, балдарды сууну үнөмдөөгө жана башка артыкчылыктарга үйрөтүү керек. Тамак-аш маданиятын өркүндөтүп, ата-эне бергендин бардыгын жеп, калганын ыргытпоо керек, анткени дүйнөдө жылына бир нече миңдеген адамдар ачкадан өлүшөт.
Билим берүү тутумундагы экологиялык билим берүү
Бул жаатта экологиялык билим берүү мугалимдерден жана тарбиячылардан көз каранды. Бул жерде баланы жаратылышты баалаганга, мугалимден кийин кайталаганга үйрөтүү эмес, ой жүгүртүүсүн өрчүтүү, жаратылыш адам үчүн эмне экендигин, аны эмне үчүн баалоо керектигин түшүнүк берүү керек. Бала өз алдынча жана аң-сезимдүү жаратылыш байлыктарын сактап, өсүмдүктөрдү отургузуп, таштандыларды таштанды челекке таштаса гана, аны эч ким көрбөсө дагы, мактабаса дагы, анда экологиялык билим берүү миссиясы аткарылат.
Идеалында, бирок ушундай болот. Азыркы учурда жаратылышка болгон сүйүүнү тарбиялоонун олуттуу көйгөйлөрү бар. Билим берүү программаларында бул жагына дээрлик көңүл бурулбайт. Анын үстүнө, балага көйгөйгө стандарттуу эмес мамиле жасоого кызыгуу, шыктануу керек, ошондо балдар ага кирип кетишет. Экологиялык билим берүүнүн эң чоң көйгөйү дагы деле болсо билим берүүдө эмес, үй-бүлөлүк мамилелерде жана үйдөгү тарбияда болгондуктан, ата-энелер жоопкерчиликтүү болуп, балдарга жаратылыштын баалуулугун түшүнүүгө жардам бериши керек.
